计算机实训基地建设 笔中展览 校内实训基地设计方案

按照人才培养模式进行实践教学

计算机应用技术（动漫游戏方向）***按照以“SQC”为基础的“项目、能力迭代”人才培养模式进行实践教学。 “项目、能力迭代”是指在***教学过程中按照三个典型工作岗位（二维动画制作、三维模型制作、影视后期制作）的工作任务所需知识、素质、能力要求设计教学项目，以工作岗位教学项目为平台，将知识点有机融入到项目中，通过任务驱动的方式激发学生的求知欲。在项目实施的过程中，逐渐培养学生的***基础能力、职业***能力、职业综合能力，能力逐渐迭代，实现从学生到“企业人”的转变。

国外实训基地建设模式。职业教育受到各国***的重视，得到了快速发展，并形成了适合本国国情的、区别于普通高校***的具有职教特色的人才培养模式。具有代表性的有德国的“双元制”、澳大利亚的TAEE、北美的CBE和国际劳工组织研究出来的MES等模式。

从实际运行效果来看，选择合作企业、校企双方的任务和职责、校企互利的长效合作机制、实训基地资金的筹措渠道、学生实训实践质量评价等方面存在很多问题，导致校企合作的稳固性、长久性差；实训基地建设的目的性、可操作性较差。

工作室实训基地基本工作模式。工作室制实训模式不同于一般的校内外实践基地的实践教学，它是以工作室为平台，将课程、教室与企业生产实践融为一体，将学校传统教学变为面向生产实际的开放式教学。从一些学校多年的工作室实践中我们发现，工作室制的实训基地能够营造比较真实的工作环境，为学生们创造实训的物质条件，使其能够很快地适应并融入到今后的工作中去。同时，工作室承揽社会上实际的商业项目和课题，为学生提供了更多的实践机会，锻炼学生实战的能力。这种制度较好地契合了学校、学生、企业的利益共同点，从某种程度上调动了各方的积极性。